Entrevista en El Colombiano. Un resumen textual de algunas de las cuestiones que se han conversado a nivel de tendencias en el periodismo -como ejercicio, a nivel de formatos y como negocio- en estos tiempos postdigitales. Más que un texto ordenado, es un ayudamemoria que quiero compartir con los lectores de DGTL

Analizando el oficio del científico, según la perspectiva de Pierre Bourdieu. Des-idealizando las rutinas de la comunidad científica, bajo la pregunta: ¿cómo es posible que una actividad histórica como la ciencia produzca unas verdades transhistóricas, independientes de cualquier vínculo espacio/tiempo y, además, válidas universalmente?

Los próximos viernes 3 y sábado 4 de mayo organizamos Outliers School Medellín. Dirigida a estudiantes universitarios y profesionales del mundo de la comunicación postdigital y la educación que quieran aprender sobre tendencias, mejorar e innovar en procesos y promover soluciones disruptivas. Descuentos en entradas hasta el 21 de abril.

Un resumen del primer mes de estadía en Medellín y Colombia entre tareas docentes y de emprendeduría alrededor de la comunicación digital, la educación y el proyecto Outliers School. Seguiremos aquí hasta fines de agosto en un largo y intenso camino viviendo en LAB.

Muchos internautas aún creen que cuando buscan un término en Google, obtienen los mismos resultados que el resto de usuarios. Desde diciembre de 2009, ya no es así. Analizamos el excelente libro "The Filter Bubble: How the New Personalized Web Is Changing What We Read and How We Think", de Eric Pariser.

Les presentamos los proyectos de diseño educativo desarrollados en la edición de Outliers School 2012. Naitilus, Betamorfosis, Trayectorias y Learning Circus fueron los proyectos realizados por el equipo de Outliers.

Hace días hemos finalizado Imagine PostDigital 2012, la tercera edición del Programa de Creatividad Imagine, en esta oportunidad dedicada exclusivamente a nuevas ideas y modelos de negocio en la industria de la comunicación.

Tercera parte de una renuncia transparente. La principal motivación de la tarea docente es la relación con los alumnos. La educación formal ha hecho un gran daño a ciertos alumnos, convencidos que ir a la universidad es “ir a aprobar” y “pasar de año”. Aquí una reflexión sobre la motivación. La parte final de un tríptico de balance.

La segunda parte de una renuncia transparente. Cuando los exámenes y la “minuciosa” planificación son el centro del proceso educativo, todo el aprendizaje se desvirtúa y los burócratas controlan el día a día académico por sobre los profesores. Una reflexión sobre el presente de la educación superior, en formato tríptico.

La primera parte de una reflexión crítica y transparente sobre mi renuncia como docente e investigador a la Universitat de Vic, luego de 8 años de trabajo en la institución. El modo más eficiente de cambiar es intentar trabajar con personas que están haciendo lo que tú querrías hacer en el futuro mediato.