Origen y explosión MOOC. Winner takes all (2)

Segunda parte del artículo. Lejos de tratarse de una filosofía de generosidad y apertura de puertas por parte de ciertas universidades de élite mundial, el diseño de los MOOC responde a una estrategia de algunos actores de estas universidades para posicionarse como líderes en un mercado “online, for free”.

Todo espacio será Aula. Educación a distancia (1)...

Primera parte de dos artículos, de un informe global publicado en marzo de 2013 como "Tendencias en educación a distancia: Exploraciones de un presente en transición.", realizado por Cristóbal Cobo y Hugo Pardo Kuklinski para el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) de México y que comienza a darse a luz con este texto.

Outliers School KNOWMADS, del 4 al 14 de noviembre

El proyecto Outliers School crece. Se viene Outliers School KNOWMADS. 10 sesiones virtuales, 35 horas, #‎DesignThinking‬ con mentoría de Cristóbal Cobo, John Moravec y Hugo Pardo Kuklinski. 20 participantes repensando los entornos de aprendizaje y siendo nómadas del conocimiento.

Se viene Outliers School Medellín

Los próximos viernes 3 y sábado 4 de mayo organizamos Outliers School Medellín. Dirigida a estudiantes universitarios y profesionales del mundo de la comunicación postdigital y la educación que quieran aprender sobre tendencias, mejorar e innovar en procesos y promover soluciones disruptivas. Descuentos en entradas hasta el 21 de abril.

Proyectos de Outliers School Educación 2012

Les presentamos los proyectos de diseño educativo desarrollados en la edición de Outliers School 2012. Naitilus, Betamorfosis, Trayectorias y Learning Circus fueron los proyectos realizados por el equipo de Outliers.

Outliers School Educación. Ideas sobre el futuro

Outliers School Educación es una iniciativa sincrónica online de 30 días para 20 participantes. Learning by doing, sin desplazamiento físico. Se trata de un proyecto on-line multiplataforma “en vivo” sobre nuevas ideas y modelos de Diseño Educativo con aprendizaje basado en resolución de problemas y prototipado de soluciones. Aquí algunos de los motivos principales del porqué Carlos, Cristóbal y Hugo la hemos creado.

Universidad y crisis (II): la long tail educativa

Hoy el discurso de la crisis nos lleva a eliminar titulaciones porque tienen pocos alumnos; creo que esta práctica debería reemplazarse por otra de tipo expansivo en clave "long tail". Lo diré de forma tajante: la universidad, en vez de cerrar su oferta educativa y reducir el número de grados debería aumentarla para cubrir el amplio espectro de la "larga cola". En vez de concentrarse en la cabeza -pocas titulaciones con muchos alumnos- la universidad debería también ofrecer muchos grados especializados...

El fin de la escasez académica abr24

El fin de la escasez académica

Nuestro colega y amigo Cristóbal Cobo, investigador del Oxford Internet Institute y autor del libro Aprendizaje Invisible, ha escrito este artículo en exclusiva para DGTL. El futuro de la educación y colaborativa será abierto o no será y nos explica ¿Por qué es buena idea abrir el conocimiento?

Viviendo la #oii10. 10 años del Oxford Internet Institute sep26

Viviendo la #oii10. ...

Finalizó en Oxford el seminario A Decade in Internet Time: Symposium on the Dynamics of the Internet and Society organizado por el Oxford Internet Institute como homenaje a los 10 años del OII. Analizamos la Conferencia. La academia de élite, desde su lugar de privilegio, discute y transgrede sus propias normas, hablando a favor del conocimiento abierto, desde su generación y desde su difusión. La ciencia abierta es un acelerador de la investigación se ha dicho infinidad de veces en estos días.

Aprendizaje Invisibl...

  Luego de algunos problemas de gestión editorial que de aquí a poco explicaré con detalle, ya está disponible para DESCARGAR (5 euros) el libro Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación, de Cristóbal Cobo y John Moravec, producido por nuestro Laboratori de...